内蒙古着力建设高素质教师队伍——

以教育家精神〒涵养“大国良师”

内蒙古自治区始终№深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，以铸牢中华民族共同体意识为工作主线，大力弘扬和践行教育家精神，着力锻造一支能力∏过硬的高素质教师队伍，为加快建设╱教育强区、奋力谱写中国式现代化内蒙古新篇章提供有力保障。

聚焦第一标准

全面加强师德师风建设

从晨光熹微到夜色四合，在包头职业技术学院的焊接实训基地，常能看到一个身着蓝色工衣的身影，来回在各工位查看，时而『停下来观察学生操作细节，时而走进工位现场演示操作，及时纠正问题……工作30多年，他开发焊接实训项目30余项，独创“五步教学〓法”与“五度操作法”，培养了一批又一批焊接“王家军”，多人获得自治区劳动模范和北疆工匠等荣誉，他就是“最美教师”王文山。

以德立身，以风立教。近年来，内蒙古积极推进最美教师选树宣传活动，举办“最美教师颁奖晚会”，开展“弘扬教育家精神，躬耕北疆教坛”“教育家精神·大家谈”“最美教师和▲教学名师巡回宣讲”等活动，大力营造尊师重教的社会风尚。

与此同时，内蒙古不断完善师德师风建设长效工作机制，全方位引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养↑扎实学识、勤修仁爱之心。建立师德违规事件预警防控、规范核查、通报警示一体化工作机〒制，压实师德师风建设主体责任，将师德建设成效纳入各地各校年度考核。常态化开展师德学习教育，将师德师风教育纳入师范生培养和教师校长培训必修课，强化全员师德养成，2023—2024学年寒暑假期间，利用国家智慧教育平台开展师德集中培训，共培训教◆师约24万人次，基本实现全覆盖。畅通各类监督举报渠道，组建四级师德监督员队伍，健全涉︼师德师风事件（线索）核查与报★告制度，建立师德违⌒规问题查处及整改清单，加大对典型案例的通报警示力度，师德师风建设长效机制逐步健全。

聚焦第一动力

深化教师队伍管理改革

改革创新是推动教育事业发展的根本动力，近年来，内蒙古坚持问题导向，分学段推进教师队伍管理▃改革，激发广大教师教书育人内生动力。

在基础教育方面，完善中小学教师公开招聘长效机制，推动教师自然减员与招聘补充无缝衔接。推进教师“县管校聘”管理改革，全区33个旗县（市区）启动试点。严把教师“入口关”，将教师资格考∞试纳入国考，全面推行教师资格定期注册，教师“能入能出”机制进一步健全。

在高等教育方面，实施高等学校人员总量管理改革，按“编制数+控制数”核定岗位【总量，有力解决高校编制和高级岗位不足问题。推进高校薪酬制度改革，健全内部收入分配激励机制，向扎根教学一线、作出突出贡献教师倾斜，激励教师安心从教、静心科研。启动实施高校新入职教师助教制度，明确高校新入职教师须承担︽助教工作，通过教学能力考核合格后，方可独立承担教学任务。

在职业教育方面，深化“双师型”教ω师队伍改革，制定“双师型”教师标准和认定∩办法，规范开展认定，职业院校专业课教师中“双师型”教师占比达到57.78%。

此外，内蒙古持续深化教师评价改革，分类开展教师☆评价，完善评价标准条件，要求教师申报职称评审必须长期工作在教育教学一线，完成规定的年度教学工作量，弱化论文、科研课题要求，教学设计、教材建设、科研报告、业务竞赛等均可作为业绩成果提交申报※参评职称，突出岗¤位实绩，教师“躺不住”“坐不住”“闲不住”日渐成ω　为常态，“比学赶帮超”的风气愈来愈浓厚。

聚卐焦第一资源

不断提高教师素质能力

课堂要“活”起来，教师队伍水平的提升是关键。内蒙古聚焦提升源头供给质量，积极开展师范类专业认证，实施师范生公费教育，深入推进师范教育协同【提质计划，提升师范生培养质量。多年来，以内蒙古师范大学为代表的师范类院校坚持启智润心，始终把培养忠于党的」教育事业的人民教师作为师范教育的主要任务，为党和国〖家培养了一批又一批的“大国良师”。

培训是㊣　教师成长的关键，内蒙古建立自治区、盟市、旗县、校本四级▆教师培训体系，2018年以来，全区通过“国培计划”“区培计划”培训教师累计超过30万人次。2024年起分年分批遴选培养自治区中小学名ω师名校长200名，首批培养60名。注重青年教师能力提升，选派200名教师参①加中西部高校青年教师融合式教学进修项∴目，选派30名教师参加“青年骨干教师国内访问学者”“西部之光”访问学者等项□　目。

截至2023年底，全区各级学校教职工达41.38万人，其中专任教师31.26万人，比上一年◆增长1.9%。“量变”的同时，“质变”更加显而易见：全区城市、乡村义务教育阶段本科以上学历专任教师占比较上年分别增长1.16%和2.72%，普通高中研究生以上学历专任教师占比达到19.09%，高校博士学位教师占比达到21.57%。7人入选国家重¤大人才项目，2人入选国家教学名师，2个团队入选全国黄大年式教师团队，8名教师卐校长入选国家中小学“双名”计划，6名教师校长入选国家职业学校“三名”计划……一系列亮眼数据的背后，是内蒙古教师素质能力取得新突破的∑　最好见证。

聚焦█第一要务

加速补齐教师队伍短板

“隋老师帮助清水河的老师们轻快地走了出去，轻松地开了眼界，轻易地共享了教学▼资源，轻便地获得了先进理念，帮助学校整体提升了教学教研水平和育人管理能力。”日前，呼和浩特市〖清水河县委、县政府给呼和浩特市第二中㊣学的感谢信中这样写道，信中的隋老师是呼和浩特市第二中学特级教师、教科研】室主任，也是该校4位赴清水河支教教师中的一员。

为了更好更公平的教育，内蒙古以教育人才“组团式”帮ぷ扶为引领，持续深入实施优秀中青年教师助力乡村振兴行动，扩大了帮扶范围，壮大了支教帮扶队伍。2022年√以来统筹各地选派3200名城区优质学校教师到乡村、薄弱学校支教。各地区采取定◤期交流、跨校竞聘、学校联盟、对口支援等多种途径和方式，重点推动校长教师交★流轮岗，城乡教师资源配置进一步优化。

同时，内蒙古创新招聘形式，扩大中小学校教师招聘自主权，允许采用公◣开招聘、考察、直接面试等多种招聘方式，拓宽教师补充渠道。对急需ㄨ紧缺学科、基层教师实施降低笔试开考比例或不设开考比例≡直接面试等倾斜政策。畅通教师职业发展通道，逐步提升中高级教师岗位结构比例，将苏木乡镇中小学一线教师高级职称“定向评价、定向使用”岗位△比例提高到15%，不占现有专业技术高级岗位结构比例。镇区和乡村学校高级教师占比达到20.82%，基本与城区高级教师占比持平。

此外，内蒙古不断加强教师待遇保障，巩固义务教育教师平均工资收入●水平不低于当地公务员平均工资收入水平成果，将教师工资待遇保障纳入教育督导年度工作重点，开展督查、清欠行动，2023年度义务教育教师年人均工资收入水平高于公务员年均工资。深入落实加强新时代乡村教师队伍建设的♀意见，在乡村教师培训、职称、待遇、表彰宣传等各方面给予政策支持。2023年，3.5万名乡村教师获颁从教20年荣誉证书，46个旗县实♀施乡村教师补助政策，惠及教师2.3万人。持续开展中小学教师减负专项整治工作，出台社会事务进校园准入标准，建立社会事务进校园白名单和审批报备制度，全面≡规范督检考评事项，切实减轻中小学教师非教育教学负担，进一步激发教师工作活力，全力保障教师静心育人。（微言教育微信公众号）【编辑:付子豪】