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中新网杭州8月22日电(林波)打开手机端的浙大城市学院“校园大脑”，点击“爱活动”场景，社团活动、体育活动、美育活动、学科竞赛活动等各类信息就出现在该校学生李¤海燕的眼前，她近♀期打算参加一场设计征集活动。

“活动发布、报名、参与、素质分赋分等都可以在这个应用场景里实现。”李海燕受访时表示，“爱活动”如同一个“活动超市”，将活『动信息从线下搬到线上，足不出户就能获取活动信息，让参与者精准便捷参加。

事实上，“爱活动”应︼用场景方便的不仅仅是学生。

“传统活动发布存在学生无法及时获知、报名信息统计困难、活动计分不及时等问题，学工部迫切需要建设一个在线活动管理平台来解决上◢述问题。”据浙大城市学院学工部部长张美宁介绍，该场景是数字赋能校园文化活动建设的具体实践，通过对活动端和学生端的流程再造，实现了活动与学生的平等互动和信息直达。

这一幕是浙大城市学院打造的“校园大脑”的其中一个应用场∏景。

数字化时代下，高等教育正在经历◆变革和重塑。如何进一步提高高校治↙理体系和治理能力现代化？

近日，浙大城市学院党委∏书记洪庆华受访时表示，“校园大脑”的建设，不仅解决了学校治理过程中数字化、决策▲事项闭环化、决策◣分析科学化、资源匹配精准化、安全防范前置化等问↓题，也支撑了学校智慧化校园环境、高水平教学科∞研、人本化教育服务等方面的建设，一定程度上取得了资源最★优化、治理最高效的效果。

相比较其他◇的智慧应用场景，“校园大脑”有何创新之☆处？

浙大城市学院城市大脑研究院常务副院⌒长方洁受访时表示，“校园大脑”基于多种人工智能技术，通过数据构建能力∩图谱，形∑　象展现专业、课程、岗位之间的能力映射，并且根据学生课程的修读水平完成学生能力达成情况的可视化呈现。

例如，其创新∞打造的“规划一件事”多跨协同场景，集学生的♀职业生涯规划、分类指导、资源支持、就业服务等功能于一体，实现对单个学生四年规划目标变化Ψ的∴跟踪指导，并◥通过对全体学生相关数据汇总分析、资源精准配置等【，助力学生规划目标的达成。

在“十四五”规划描绘“建设数字「中国”的蓝图背※景下，作为数字经济发展先行省，浙江高校也正在探☆路数字化改革。

通过智能导学等功能，辅助学生轻松学习研究；利用大〗数据平台，为师生提供个人数据中心，支持个人数据的展示与分析……这是宁波大学布局建设育人数字空间的应用场◆景。

据宁波大学信息中心相关负责人介绍，立足“育人新空间”的创设︾要求，该校从数字」新基建出发，整体搭建智慧校园三张网(校园网、物联网、校园5G专网)，建成多校区高速互联互通、校园█态势全面感知、海量信息快速获取、人机系统敏捷互动的基础设△施底座，提升育人空间的硬实力。

城市╲是一个有机体，学校亦是。高等教育领域数字化改革正←快速推动着高校教学、科研、管理等各方面的深度变革。

例如，中国计量大学借助数字化改革新优势，拓展研究生教育发展新赛道，打造“中量大研¤招服务应用”，构建数字※化研招业态、营√造智能化体验空间、形成新型化管理思路，为研卐究生教育高质量发展提供数据支撑和新动力。

如今，凭借云计算、大数据等现代科■技之翼，浙江高校实施了一系列富有智慧与创新的数字化改革举措，正在智慧校≡园建设、数字教育资〖源应用、教育教学改革等方面“乘风破浪”。