“人工智能等数字技术在教育领域的应用越来越广〖泛，特别是在职业教育领域已显示出独特的应用潜力。”8月21日，在2024—东盟教■育交流周“智联世界，AI赋能职业教育高质量发展”活动中，教育部职成司原副司长、中国职业技术教育学会原常务副会长刘占山说，人工智能不仅可以使】教学管理智能化和精心化，还可使学生评价＠ 更客观全面，不仅可支持职业教育终身化，还可使职▽业教育国际化。

刘占山说，人工智能是新质生产力的引擎，是技术技能人才培养的一把“金钥匙”，必将成为促进职业教育事业高质量发展的关键驱动力。

刘占山接受记者采访。李雪雪 摄

“目前，贵州工业职业技术学院已经使用了一些AI智能场景赋能职业教育，在教学实▓验、学生兴趣培养、创新创业方面都做得≡很好，随着技术的不断》发展，水平会越来越高。”刘占山指出。

刘ζ占山认为， AI赋能职业教育，要打造技术赋能关键支点，夯实数智技术支』撑体系。充分借助虚拟仿真技术↙打造职业教育学数字∑化环境和学习空间，让人工「智能嵌入教、学、考、评的全场景全过程㊣　。借助模拟计●算、数据挖掘等手段，构建数据驱动的〓研究新范式，打造共享数据平台，形成数据流格局，回应行※业标准与岗位需求。

要完善评价机制保▓障，把握产科教融合发展思路。提升教师的数字素Ψ 养，引导树立大数据意识，提高使用云课堂、VR穿戴等智能设备的主动性，强化ζ　教师的信息化技能。

“人工○智能赋予职业教育无限空间，大有可为。总之，职业教育要积极拥抱AI技术。”刘占山说。

贵州日报天眼新︽闻记者 李雪雪 李姗

编辑 朱登芳

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